¡Basta de historias!

En este Libro de Andrés Oppenheimer, encontramos que los políticos más progresistas de todo el mundo han llegado a la misma conclusión: La clave de la reducción de la pobreza no es la economía, ES LA EDUCACIÓN.

Finlandia, Singapur, India, China e Israel, son presentados como ejemplo de países que han logrado mejorar sus niveles educativos y reducir dramáticamente la pobreza. De América Latina se describen las iniciativas y esfuerzos de Chile, Argentina, Brasil, Uruguay y Perú para ofrecer una educación de mejor calidad que genere conocimientos y habilidades para competir en el mundo global.

Las conclusiones del estudio de Harvard encomendado por el Foro Económico Mundial, ante la incógnita de por qué México, al igual que otros países que han hecho la tarea y estaban siguiendo políticas económicas responsables no crecen, son reveladoras. Después de dos años de investigaciones resumidas en un informe final titulado “Informe de Competitividad de México 2009” se confirmó que “Hay fuertes evidencias de que el crecimiento económico de México no está limitado por el acceso al crédito, ni por la inestabilidad macroeconómica, ni por la inestabilidad política, ni por impuestos demasiado altos o variables, ni por rigideces en el mercado laboral, ni por la falta de coordinación en el descubrimiento de nuevas actividades productivas. La mayor limitación al crecimiento de México es la baja calidad de su oferta educativa.”

Se trata de una lectura sencilla e interesante con datos clave, anécdotas y descripción de casos detallados por los propios protagonistas: Presidentes, políticos, empresarios, investigadores, académicos de todo el mundo que opinan que la clave del desarrollo económico será la educación, la ciencia y la tecnología. “Un desplazamiento en las ventajas competitivas, para prosperar, para ser competitiva”, afirma el premio nobel de economía Joseph Stiglitz.

¡Basta de historias! es una invitación para mirar hacia delante y olvidar la obsesión con la historia de nuestros países latinoamericanos para justificar acciones políticas, para salir al mundo, para no dejar Ningún niño o niña atrás en las aulas e insertarse en la economía del conocimiento.

A través de una descripción de prácticas exitosas en los países con los mejores sistemas educativos en el mundo, seleccionados por el autor, se puede comprobar las transformaciones que ocurren cuando una sociedad decide mejorar la calidad educativa.

2. Todos los países deben empezar con humildad. La manera de “Despegar” es reconocer que te estás quedando atrás, ese es el pensamiento para mejorar la educación en Latino América. Además, en las universidades latinoamericanas los estudiantes se inclinan más por las carreras humanas y están totalmente divorciados de la economía del conocimiento. Actualmente el 57% de los estudiantes cursan carreras de ciencias sociales y solo el 16% carreras de ingenierías y tecnología. Mientras que en China ingresan anualmente 1.242.000 estudiantes de ingeniería. En las escuelas asiáticas los niños estudian más porque tienen menos vacaciones. En Japón el año escolar es de 243 días. En los países latinoamericanos el año escolar es de 160 días.

 3. FINLANDIA Los campeones del mundo que hasta hace varias décadas vivía de la agricultura. Los finlandeses tienen un excelente sistema educativo, desde el Kinder hasta la universidad gratuita. La clave son los maestros, en cada clase hay un maestro titular, una maestra asistente y una tercera que da clases particulares gratuitas. Los estudiantes que no obtienen un promedio de 7.5 en séptimo, octavo y noveno, no pasa a secundaria. Finlandia aumentó su presupuesto de investigación al 3.5% del PIB. La Agencia Nacional de Tecnología (Tekes) actúa como asesor e inversionista de riesgo. Financia proyectos.

 4. SINGAPUR Hay una obsesión nacional por la educación. Hay bibliotecas en los centros comerciales, escuelas de tutorías privadas en todas partes. Hoy tienen exportaciones anuales de 235.000 millones de dólares. El primer paso fue la adopción del ingles como idioma oficial. El Salario inicial de una maestra en Singapur es de unos 2.000 dólares mensuales. Además, solo el 5% de los estudiantes abandona sus estudios e ingresa directamente al mercado laboral. Los institutos son modernos edificios, dotados con los últimos avances. 

 5. INDIA A primera vista, da la impresión de un país increíblemente pobre. Pero las primeras impresiones suelen ser engañosas. El crecimiento económico de los últimos años ha promediado un 8.8% anual, el doble de Latinoamérica. Tiene una enorme población de ingenieros, técnicos y científicos sumamente preparados que hablan ingles. Se pronostico que India será la tercera potencia mundial en el 2020. Solo el 5% de la población habla ingles, pero por el tamaño del país, son más de 50 millones de personas. La diferencia entre China e India es que China invierte en la infra estructura e India en el desarrollo Humano. Un graduado de ingeniería gana 3.300 Dólares al año.

 6. CHINA Más de 500 millones de personas fueron sacadas de la pobreza en china. En el 2006, la cifra de estudiantes chinos en el exterior era de 130.000, tres veces más que todos los países Latinoamericanos. La china de hoy es el paraíso de los capitalistas, es un capitalismo sin derecho a la huelga. Los laboratorios de investigación y desarrollo de Microsoft en China pasaron de tener 500 ingenieros a 3.000. China tiene más de tres millones y medio de profesionales en ciencia y tecnología. Las universidades gradúan 350.000 ingenieros por año.

 7. CHILE Es el país con la economía más globalizada de Latinoamérica. La coalición de partidos de izquierda que gobernó dos décadas, triplico el presupuesto educativo. En 1990 la escolaridad era de 8.7 años, en 2008 es de 11.8, la más alta de América Latina. .Todas las carreras tienen un límite de tiempo, si el estudiante pasa de 6 años no se gradúa. Se creó un fondo universitario para otorgar 6.500 becas, para hacer estudios de postgrados en EEUU. No se preocupan por la fuga de cerebros. La meta del Presidente Piñera es que chile pase a formar parte del Primer Mundo en 2018.

 8. BRASIL El 10% de la población es analfabeta. 44% de los jóvenes de 19 años terminan la secundaria y el 12% va a la universidad. Se ha creado un alianza llamada “Todos por la educación”, la sociedad entera se ha movilizado para fijar metas educativas. Brasil está por delante de los países latinoamericanos en ciencia y tecnología. Las universidades estatales de Brasil son Gratuitas y muy exigentes a la hora de admitir a sus estudiantes. Brasil es el pionero mundial en el uso del etanol como sustituto de la gasolina.

 9. MEXICO El Reino de la maestra. La presidenta del SNTE controla un presupuesto que podría alcanzar a 4.700 millones de dólares anuales. Sirve para pagar a 10.000 funcionarios que figuran en la lista estatal como maestros, pero que jamás pisan un aula. Si un maestro es escandalosamente malo, el sindicato negocia su traslado a otra escuela. En el 2008 81.000 docentes hicieron un examen por primera vez y casi el 70% no lo aprobó. El porcentaje de mexicanos que entran a la universidad es de 24% o 25%. EL bachillerato tiene el doble de estudiantes que las universidades.

 10. VENEZUELA Y COLOMBIA

 Colombia tiene una inversión insuficiente pero sostenida. Comenzó tarde su proceso de inversión estatal en innovación y lo descuido en la década de los noventa, pero se dedico a recuperar el tiempo perdido en los últimos años. Aumento su presupuesto para la investigación de 150 a 550 millones de dólares. De 500 becas, 200 son para estudios en el exterior. Desde que Chávez llego al poder en 1999, su política en materia educativa se centro en aumentar el número de estudiantes. A pesar del rápido deterioro de la calidad educativa, a investigación y la innovación.

 11. LAS 12 CLAVES DEL PROGRESO

 Miremos hacia delante

 Hagamos la educación “una tarea de todos”

 Inventemos un “PIB educativo”.

 Invirtamos en educación preescolar.

 Concentrémonos en formar buenos maestros.

 Démosles estatus social a los docentes

 Ofrezcamos incentivos salariales

 Ofrezcamos pactos nacionales

 Forjemos una cultura familiar de la educación.

 Rompamos el aislamiento educativo.

 Atraigamos inversión de alta tecnología.

 Formemos “Educación Internacional”